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pivotal2019年教育研究前沿与热点

2020-02-17 07:59 ai,制造,智能,智能家居,智能制造 | 阅:356

pivotal2019年教育研究前沿与热点

2019年,中华人夷易近共和国成立70周年。这一年是周全建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的关键之年;是深入进修贯彻全国教导大年夜会精神的开局之年;是新期间教导实现新成长新超过的奠基之年。这一年,一系列紧张教导文件出台,教导管理体系与管理能力今世化扶植取得新进展。

追念2019,系统梳理总结教导领域的前沿、热点与难点问题,有助于贯彻落实的教导方针,贯彻落实立德树人根本义务,前进思惟熟识、掌握理论前沿、把握成长偏向。

新期间的教导方针

中国教导奇迹成长的根本遵照

2019年3月18日,黉舍思惟政管理论课西席漫谈会,明确提出了新期间我国教导奇迹的总偏向和根本方针,为搞妥新期间教导指清楚明了偏向、供给了根本遵照。

环抱新期间的教导方针,教导界结合“不忘初心 切记任务”主题教导实践活动,展开广泛、深入且系统的进修、钻研与阐释,深刻熟识到新期间的教导方针是做好新期间教导事情的条件前提。

学者觉得,革新开放以来分外是的以来,我国教导奇迹取得环球注视的伟大年夜成绩,是全全社会坚持周全贯彻的教导方针、同心合力不懈奋斗的辉煌成果。的教导方针具有光显的政治性、期间性和偏向性。贯彻新期间的教导方针,必须遵照如下总要求:第一,要牢牢环抱“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。第二,要始终坚持教导成长根本偏向,即坚持马克思主义指示职位地方,贯彻新期间思惟,坚持办学偏向,落实立德树人根本义务。第三,要务必明确教导根本宗旨,即坚持教导为人夷易近办事、为中国共产治国理政办事、为巩固和成长轨制办事、为革新开放和今世化扶植办事。第四,要坚决教导实现路径,即扎根中国大年夜地办教导,同临盆劳动和社会实践相结合。第五,要始终明确教导根本目标,即加快推进教导今世化、扶植教导强国、搞妥人夷易近知足的教导,努力培养担当夷易近族中兴大年夜任的期间新人,培养德、智、体、美、劳周全成长的扶植者和接班人。

学者觉得,贯彻新期间的教导方针,还必须深刻准确把握富厚内涵和根本要求,表现把握期间性、尊重教导规律、表现本质教导的要求、坚持以工本钱等思惟特性和成长趋势。

立德树人根本义务

为中国教导铸魂

2019年10月,、国务院印发了《新期间公夷易近道德扶植实施纲要》,随后又印发了《新期间爱国主义教导实施纲要》,对付推动全夷易近思惟道德本质和社会文明程度达到一个新高度、决胜周全建成小康社会、开启周全扶植今世化国家新征程,具有十分紧张的意义。

学界主要环抱“落实什么”和“若何落实”等问题对立德树人代价、实现路径等展开了充分且深入的阐释和探索。

用立德树人统率人的周全成长。有学者觉得,理解立德树人的“德”,要容身于培养担当夷易近族中兴大年夜任的期间新人、扶植者和接班人的计谋高度,做到以树工资核心,以立德为根本。落实立德树人根本义务,当务之急是构建家庭、黉舍、政府、社会协同育人机制,大年夜中小幼一体化育人机制,黉舍各要素整合的育人机制及学科育人的整合机制,重视各学段活动目标的街接性,凸起活动形式的适切性,保障活动实施的有效性,建立“三全”育人体系。

的十九届进一步强调,加强和改进黉舍思惟政治教导,建立全员、全程、全方位育人系统体例机制。有学者觉得,《关于深化新期间黉舍思惟政管理论课革新立异的多少意见》《通俗高等黉舍思惟政管理论课西席步队培养筹划(2019—2023年)》《关于加强新期间中小学思惟政管理论课西席步队扶植的意见》等系列文件的印发,充分表现了对加强新期间青少年思惟政治事情的高度注重,为建立健全“三全”育人体系奠定了根基。有学者对高校思政理论课理论性和实践性相统一的基础依据、推进路径与内在要求进行了探究,提出思政理论课要坚持主导性和主体性相统一。

落实立德树人根本义务,要强化体育、美育、劳动教导。2019年3月,教导部印发《关于切实加强新期间高等黉舍美育事情的意见》;8月,国务院办公厅印发《体育强国扶植纲要》;11月,周全深化革新委员会第十一次审议经由过程《关于周全加强新期间大年夜中小学劳动教导的意见》。有学者觉得,全夷易近健身已经成为国家计谋。黉舍美育事情是立德树人的内在请乞降应有之义,要构建、完善美育代价导向、课程体系、评价体系等,形成美育事情有效支撑和推动立德树人的教导任务。劳动教导作为周全成长教导的紧张组成部分,对匆匆进门生的康健生长和社会的进步具有紧张意义,新期间应坚持和弘扬精确的劳动代价不雅。

教导今世化与教导管理

扶植教导强国的计谋义务

的十九届审议经由过程的《关于坚持和完善轨制、推进国家管理体系和管理能力今世化多少重大年夜问题的抉择》(以下简称《抉择》),明确了前进教导管理体系和管理能力今世化水平的总体偏向和义务重点。

学者深入进修领会的十九届精神,深入探究了教导管理体系与管理能力今世化及相关问题。

有学者提出,《抉择》着眼于实现“两个一百年”奋斗目标,适应新期间我国社会主要抵触变更,深刻说明了完善教导轨制、前进教导管理今世化水平的总体请乞降重点义务,为加快教导今世化、大年夜力前进国夷易近本质供给了紧张行动指南。

2019年,有学者联系《中国教导今世化2035》《加快推进教导今世化实施规划(2018-2022年)》等紧张文件,对教导今世化计谋及着实施路径等进行了深入探究。

各界重点环抱教导今世化及教导管理今世化的内涵、代价、义务、保障机制等问题进行了较为深入的评论争论,主要不雅点是,推进教导今世化和教导管理今世化是扶植教导强国的重大年夜举措和计谋义务。

有学者提出,《中国教导今世化2035》是我国加快推进教导今世化的行动纲领、贯彻落实的十九大年夜和全国教导大年夜会精神的紧张举措,为我国教导今世化架构了顶层设计,明确了实施路径,对举世可持续成长教导目标的实现有措施论和内容方面的双重代价。

有学者提出,教导管理今世化是教导今世化的基础内容,也是教导今世化的紧张目标。当务之急要深化教导领域“放管服”革新,加快推进教导管理今世化。推进教导轨制立异和管理能力扶植,应重点从四个方面入手:加强对教导事情的周全引导;赓续前进教导化水平;构建办事全夷易近终生进修的教导体系;出力提升教导治理效能,完善教导保障轨制。

新中国成立70周年

教导奇迹取得辉煌成绩

2019年,新中国成立70周年。学者对70年教导奇迹成长过程、成绩与履历等进行了深入、细致的梳理、钻研。

根据学者对新中国成立70年来我国教导奇迹成长过程的梳理可知,70年新中国教导共经历了三个时期。一是新中国成立初期至革新开放前,教导界在毛泽东思惟指示下改造旧教导,建立新教导,初步探索建立教导轨制。二是革新开放新时期到的之前,开辟了教导成长蹊径。三是的以来,教导今世化迈上新征程,从教导大年夜国走向教导强国,为实现中华夷易近族的巨大年夜中兴奠定了坚实的教导根基。

学者对中国教导奇迹取得的辉煌成绩包括教导学学科体系扶植、课程教授教化革新、教导政策与轨制变迁、学前教导、根基教导、高等教导、职业教导、教导督导等多个领域进行了系统化、全方位、多角度的回首与反思,主要集中在成长过程、履历启示、存在的问题及未来成长趋势等方面。

有学者提出,70年来教导奇迹实现超过式成长,取得了环球注视的成绩。我国教导总体成长水平跃居天下中上行列;培养了一代又一代扶植者和接班人;为实现中华夷易近族巨大年夜中兴供给了有力的人才和智力支撑。

有学者提出,新中国成立70年来,和国家以教导方针为管辖,探索形成一条培养新人的教导进路。以培养新工资核心,教导义务、宗旨由培养共产主义社会的周全成长的新人,向“四有”新人和担当夷易近族中兴大年夜任的期间新人迈进。教导目标定位由培养“劳动者”向“合格人才”“扶植者和接班人”延展。教导体系路径以教导与临盆劳动相结合为根本道路,由德、智、体几方面都获得成长,向德、智、体、美、劳周全成长转变与完善。

有学者提出,进入新期间,教导今世化迈入新征程,我们要周全贯彻的教导方针,坚持立德树人,匆匆进人的周全成长,更好地适应全体国夷易近的营天生长需求,更好地办事于今世化扶植。

五四运动100周年

发扬五四精神培植期间新人

2019年4月30日,在纪念五四运动100周年大年夜会上颁发紧张讲话,高度评价五四运动的历史意义,深情寄语现代青年。

“五四精神”是指“爱国、进步、夷易近主、科学”,其核心是爱国主义精神。五四精神的实质内涵、匆匆进青年培养等受到学界积极关注。有学者提出,五四精神作为现代中国紧张的政治文化观点,被付与诸多层面的精神内涵,且在不应时期有不合体现形式。坚持大年夜历史不雅,把五四运动放到中华夷易近族5000多年文明史、中国人夷易近近代以来170多年斗争史、中国共产90多年奋斗史中来熟识和把握,就能深刻理解五四运动的历史意义和五四精神的市价值值。

我们要继承发扬五四精神,培植期间新人。有学者提出,在五四精神指引下,中国根基教导在迈向今世化的百年过程中,才取得了令天下注视的成绩,并表现出自身独特的变迁规律。五四精神的核心内涵与教导要培养具有科学、理性、夷易近主精神的今众人的目标具有天然的内在同等性。在新期间实现中华夷易近族巨大年夜中兴的新征程上,我们要发扬五四精神,以五四精神培植新期间青年热爱祖国、忠于人夷易近的家国情怀,以五四精神培植新期间青年坚决抱负、立鸿鹄志的弘远年夜空想,以五四精神培植新期间青年开发立异、一往直前的奋斗精神,以五四精神培植新期间青年求真务实、知行合一的科学立场,从而培养一代又一代堪当夷易近族中兴伟业的期间新人。

根基教导

迈入周全前进育人质量新阶段

2019年印发的《关于深化教导教授教化革新周全前进使命教导质量的意见》《关于新期间推进通俗高中育人要领革新的指示意见》,再加上2018年11月印发的《关于学前教导深化革新规范成长的多少意见》,3份文件对新期间根基教导革新成长作出系统设计。2019年7月29日,全国根基教导事情,总理作出紧张指挥,孙春兰副总理出席并讲话。

2019年,根基教导质量受到亲昵关注。有学者提出,使每个孩子享有公道而有质量的教导,条件是树立科学的教导质量不雅,关键在于落实关于教导事情的紧张唆使,把立德树人作为教导根本义务。根基教导高质量成长要坚持五个关键:立德树人是根本偏向、五育并举是基础路径、强化讲堂主阵地是中间环节、高本质西席是根本保障、教导评价革新是关键领域。要树立“进步即质量”的“历程质量不雅”,结合“结果质量不雅”,构成完备的、科学的教导质量不雅。

学前教导偏重“普惠性”和“立法”两个主题。有学者将“普惠性学前教导”界定为“付得起”“达获得”“配得齐”“顾得广”等,并提出学前教导立法必须处置惩罚好速率与质量、需求与提供、与地方等十大年夜关系。

使命教导展现出对优越教导生态的协力追求,并向优质均衡迈进。还有学者阐发了70年来我国减负革新,指出要终止简单粗放的“减负”革新,探究减轻西席包袱的“治本”之策与“治标”之策。

通俗高中重点关注育人要领转变问题。有学者提出,推进通俗高中育人要领革新在体系上要坚持立德树人根本义务,处置惩罚好“五育”的相对自力性与整体性的关系,在详细目标上要处置惩罚好综合本质、门天生长核心素养与学科核心素养之间的关系,在教授教化组织上要处置惩罚好选课走班与加强集体主义教导之间的关系。

考试评价问题是根基教导康健成长必须办理的问题。2019年11月,教导部宣布《关于加强初中学业水平考试命题事情的意见》。

教导评价革新是立德树人的关键。有学者指出,要分外注重身心成长评价、强化品质成长评价、优化学业成长评价等三个方面。影响教导评价的各类变量可以概括为科学性与公共性两种约束。科学性要求捉住评价工具的核心,包管着教导评价的合理性。公共性主要体现为教导公道的要求。

“破五唯”是教导评价革新的“硬骨头”。有学者觉得,在升学考试以外建立和完善根基教导质量监测轨制异常紧张,它是建立匆匆进门生德、智、体、美、劳周全成长的教导评价体系的紧张举措,也是降服根基教导领域“五唯”问题的紧张手段。有学者基于优质科学商量能力标准,研发出科学商量评价事情及其可视化技巧路径,为破解教授教化评价难题供给了参考规划。

高等教导

内涵式成长取得新成就

2019年4月,教导部等13部门“六卓越一拔尖”计划2.0启动大年夜会。教导部4月宣布《关于实施一流本科专业扶植“双万计划”的看护》,9月宣布《关于深化本科教导教授教化革新 周全前进人才培养质量的意见》,10月宣布《关于一流本科课程扶植的实施意见》。

高等教导内涵式成长在2019年获得了强化,进一步获得了政策支持,学者也就此进行了探究。

“双万计划”有助于构建一流本科专业体系。有学者提出,“双万计划”落实关键是,能否创设不合场域目标同等性的政策履行情况,能否调动基层院系和西席的积极性。有学者觉得,一流本科专业扶植与一流本科教导扶植之间绝非简单的对应关系,本科专业扶植属于高校的“内政”。

一流课程能够优化高校培养体系。有学者提出,2018年以来,“以本为本”成为最大年夜共识,周全振兴本科教导的基础面开始成形。有学者提出了金课的标准,但很多“水课”的门生评价分数对照高,是以课程“黑匣子”必要历程评价。有学者提出,教授教化要要以德为先,严管严出,守住高校生命线。有学者就高校门生训练轨制进行钻研,觉得训练应回归进修活动的基础属性,并要构建高校门生训练司法保障体系。

高校内部管理要依据大年夜学章程。教导部近日发函批准复旦大年夜学、南京大年夜学和陕西师范大年夜学大年夜学章程部分条目改动。有学者觉得,大年夜学行政权力清单拟订应内在依据大年夜学章程,唯此才能取得自身的合法性。大年夜学章程管理性未充分显现,其扶植应具连贯性,不应随核准宣布而停止。

职业教导

聚焦重点深耕细作

2019年2月,国务院出台《国家职业教导革新实施规划》及系列文件和举措;10月,教导部、财政部公示高水平高职黉舍和专业扶植计划拟扶植单位名单,29个省份的197所单位入选。

环抱职教导提质进级,学者们进行了相关探究。

推进职业教导高质量成长。有学者觉得,《国家职业教导革新实施规划》的主导思惟是深化革新,主要目标是高质量成长,代价导向是强化办事,构成了新期间职业教导革新成长的基础方略。要实现该目标,必要对接科技成长趋势和市场需求,完善职业教导和培训体系,经由过程标准化扶植,打造一批高水平的职业黉舍和专业。

深化产教交融、校企相助是职业教导成长的核心要素。有学者觉得,产教交融强调了宏不雅层面教导与财产、微不雅层面教授教化活动与临盆活动中扳连多方利益主体的跨系统相助,主体间的互动结合可以孕育发生伟大年夜的经济社会效益。成长产教深度交融应前进职业院校在专业设置、师资扶植、课本应用、根基举措措施等方面的标准化水平,为推进制造业、办奇迹和农业今世化蓄积人力资本、供给智力支持。

高职百万扩招计划为职业教导带来颠覆性厘革。有学者觉得,高职百万扩招“形在规模,意在质量”,但其有效实施必要周全提升人才培养质量,进而革新高等职业教导的现有办学形态和配套轨制。

扶植职业教导质量保障体系。《2018年全国高等职业院校适应社会需求能力评估申报》《2018年全国中等职业黉舍办学能力评估申报》对建立职业教导质量评价体系提出新要求。有学者觉得,构建类型属性凸起的今世职业教导体系,应强化职业教导监管和督导评估,建立职业教导质量综合评价轨制,建立职业教导监管体系。建立健全新期间职业教导体系,要完善匆匆进教导教授教化质量监控体系。

西席步队扶植

营造全社会尊师重教浓厚氛围

2019年,办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学西席包袱进一步营造教导教授教化优越情况的多少意见》,连同日前印发的《教导部关于实施全国中小学西席信息技巧利用能力提升工程2.0的意见》《深化新期间职业教导“双师型”西席步队扶植革新实施规划》《关于加强新期间中小学思惟政管理论课西席步队扶植的意见》《关于加强和改进新期间师德师风扶植的意见》等文件,为培植“四有”好师长教师供给了强有力的政策轨制保障。

西席步队扶植,是学者重点关注、钻研的教导领域之一。

师德师风是西席步队扶植的重要问题。有学者提出,我们应该从社会进步、小我成长、夷易近族命运的高度正视和注重新期间西席伦理的建构。管理违反师德性为,不仅先要让纪律和司法的约束硬起来,还要让监督的触角加倍敏锐。面对新形势下师德师风扶植存在的凸起问题,必须出力建立师德师风扶植的长效机制。

师范专业认证,建立质量标准体系。2019年8月,教导部办公厅宣布《2019年经由过程通俗高等黉舍师范类专业认证的专业名单的看护》;10月,教导部西席事情司印发《职业技巧师范教导专业认证标准》和《特殊教导专业认证标准》。有学者觉得,专业认证应采取专业去实体化、学科实体化、课程模块化、教授教化学术化等步伐。

建立完善西席国家荣誉称号和表彰奖励体系。于漪、卫兴华、高铭暄三位西席得到“人夷易近教导家”荣誉称号,引领新期间全国西席步队扶植。于漪曾说,西席首先是个大年夜写的人。高铭暄教授潜心刑法学教授教化科研的精神,把自己对虔敬、对法学奇迹的执着和奉献作为推进刑法学新成长的强大年夜气力。辞世的卫兴华生前说过,“我们这一代,更不用说老一代,首先斟酌国家的利益、夷易近族的利益、人夷易近的幸福”。

教导科研

教导科学钻研出现新特性

2019年10月,教导部宣布了《关于加强新期间教导科学钻研事情的意见》,这是指示新期间教导科学钻研事情的纲领性文件。

环抱教导科研的紧张性、教导科研质量、推进教导科研管理今世化等,学界展开评论争论。

教导科学出现新期间特性。教导学者们对新期间加强教导科研的紧张性、义务、事情机制、评价要领、保障机制、本质要求等进行了较为深入、系统的阐释,并提出,20世纪90年代起,得益于互联网技巧,举世科研出版体系得到迅猛成长,近年来出现出四个显而易见的主要趋势:科研支出和颁发总量快速增长;钻研生动国家数量上升;国际相助论文数量和比例增长;钻研领先国家多元化。面对新形势、新义务、新要求,教导科研战线要做好五个方面事情:坚决政治偏向、聚焦立德树人、表现、凸起质量导向、加强步队扶植。

钻研人工智能期间的教导成长趋向。有学者觉得,面对人工智能的直接正面冲击以及对人类生计的寻衅和潜在危险,今朝学界对教导科研的探究主要局限于行政敕令的推介,一线教导科研事情者对这一问题的关注远远不敷,评论争论也才刚刚开始。对付若何做好教导科研,还短缺更多、更广泛、更深入、更系统的钻研。

教导科研大年夜有作为。有学者觉得,教导科研战线要切实前进政治站位,强化责任担当,把思惟和行动统一到的十九届精神上来,紧紧把握新期间教导科研的精确偏向、健全教导科研机构体系、完善教导科研协同立异机制、提升教导科研管理水平、立异教导科研范式和措施、革新教导科研评价要领,在推进教导管理体系和管理能力今世化中彰显新作为、展现新景象。

(本文撰稿:北京联合大年夜学师范学院教授李孔文、副教授刘继萍,中国教导科学钻研院西席成长钻研所助理钻研员常淑芳、牛楠森,南京师范大年夜学教导科学学院石亚兵,北京教导科学钻研院职业教导钻研所教授霍丽娟,姑苏大年夜学教导学院副教授余庆)

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